Сортировать новости по: дате новости | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту
Информация к новости
  • Просмотров: 1317
  • Автор: LOL
  • Дата: 22-12-2008, 19:22
22-12-2008, 19:22

Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

Категория: Педагогика

Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. К.Д. Ушинский. Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития. Целенаправленное формирование и развитие личности обеспечивает научно организованное воспитание. Современные научные представления о воспитании как процессе целенаправленного формирования и развития личности сложились в итоге длительного противоборства ряда педагогических идей. Уже в период средневековья сформировалась теория
Информация к новости
  • Просмотров: 1515
  • Автор: LOL
  • Дата: 23-12-2008, 12:39
23-12-2008, 12:39

Взаимодействие сотрудников с детьми

Категория: Педагогика

В.1. Сотрудники проявляют уважение к личности каждого ребенка. доброжелательное внимание к нему. В.1.1. Обращаются с детьми ласково, с улыбкой, осуществляя тактильный контакт (гладят по голове, обнимают и т.д.). В.1.2, Тепло обращаются с детьми во время различных режимных моментов (в том числе утром при встрече с ребенком, во время еды. подготовки ко сну, переодевания и пр.). В.1.3. Стремятся установить с детьми доверительные отношения, проявляют внимание к их настроению, желаниям, достижениям и неудачам. В.1.4. Поощряют самостоятельность детей в выполнении режимных процедур, учитывая их индивидуальные особенности (предпочтение той или иной пищи. Привычки, темперамент и пр.). В.2. Сотрудники чутко реагируют на инициативу детей в общении, учитывают их потребность в поддержке взрослых. В.2.1. Выслушивают детей с вниманием и уважением. В.2.2. Вежливо и доброжелательно отвечают на вопросы и просьбы детей, обсуждают их проблемы. В.2.3. Успокаивают и подбадривают расстроенных детей, стремятся избавить реб
Информация к новости
  • Просмотров: 1841
  • Автор: LOL
  • Дата: 31-12-2008, 17:23
31-12-2008, 17:23

Активизация познавательного интереса на уроках биологии

Категория: Педагогика

Содержание 1. Создание проблемной ситуации при изучении учебного предмета биологии. 2. Приемы развития познавательного интереса на этапе восприятия знаний. 3. Приемы развития познавательного интереса на этапе осмысления изучаемого материала. 4. Приемы развития познавательного интереса на этапе закрепления изучаемого материала. 5. Использование биологических задач при развитии познавательного интереса к биологии. 6. Познавательные игры, как средство развития познавательного интереса. 7. Заключение. Создание проблемной ситуации при изучении учебного материала. В методике организации учения школьников большое значение имеет проблемное обучение. К.Д.Ушинский считал, что в обучении серьезное внимание надо обращать на возбуждение самостоятельной мысли ребенка, на побуждение его к поискам истины. «Самостоятельность головы учащегося, -подчеркивал великий педагог, - единственное прочное основание всякого плодотворного учения». Наиболее существенными элементами его являются: - создание проблемной ситуации и
Информация к новости
  • Просмотров: 3765
  • Автор: LOL
  • Дата: 2-01-2009, 15:09
2-01-2009, 15:09

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

Категория: Педагогика

План: Введение . 3 Глава I. Теоретическая часть 1.1. Проблема успешности обучения 6 1.2. Проблема самооценки в младшем школьном возрасте . 20 1.2.1. Самооценка младшего школьника 20 1.2.2. Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника 25 Глава II. Практическая часть 2.1. Программа исследования 34 2.2. Методы исследования методики . 34 2.3. Результаты исследования 36 Заключение . 49 Литература 52 Введение При всем многообразии форм обучения и педагогических учреждений, возникающих в настоящее время, основными по-прежнему остаются задачи обучения и воспитания детей и контроль за этими процессами. В контексте идей личностно-ориентированной сферы образования проблема оценивания в учебно-воспитательном процессе приобретает новые формы и содержание. Широкое распространение феномена оценки в учебно-воспитательном процессе школы послужило причиной того, что оценивание учителем результатов учебной деятельности учащихся и самооценивание выделилось в последние годы в самостоятель
Информация к новости
  • Просмотров: 4627
  • Автор: LOL
  • Дата: 16-01-2009, 13:01
16-01-2009, 13:01

Биография А.А. Милна и анализ сказки-повести "Винни-Пух'

Категория: Педагогика

План 1. Вступление. 2. Биография. 3. Творчество. 4. Анализ произведения «Винни-Пух и все-все-все…». 5. Заключение. 6. Литература. Вступление. Английский писатель А. А. Милн вошел в историю дошкольной детской литературы как автор сказки о плюшевом медведе Винни Пухе и ряда стихотворений. Милном были написаны и другие произведения для детей, но наибольший успех выпал на названную сказку и стихи. Приключения медвежонка Винни любимы как взрослыми, так и детьми. Проведенный в 1996г. опрос, устроенный английским радио показал, что эта книга заняла 17 место в списке наиболее ярких и значительных произведений, опубликованных в двадцатом веке. Всемирные продажи Винни-Пуха с 1924г. по 1956г. перевалили за 7 миллионов. Как известно, когда продажа переваливает за миллион – издатели перестают их считать. Биография. Шотландец по происхождению, Алан Александр Милн провел свое детство в Лондоне, где его отец работал в школе. Его раннее образование во многом определялось влиянием учителя юношества Х. Дж. Уэллса –
Информация к новости
  • Просмотров: 1276
  • Автор: LOL
  • Дата: 19-01-2009, 00:28
19-01-2009, 00:28

Вольдорские школы

Категория: Педагогика

Нам осталось менее десяти лет до конца столетия. И сей­час целые народы, может быть все человечество в целом, пы­таются осознать кошмар этого столетия (тоталитаризм, мировые войны, экологическое безумие, этическая деградация и т.д., и т.п.), пытаются, как бы очнуться от его ужасов, стряхнуть их с себя и придти к чему-то новому. Наивно было бы думать, что силы, вызывавшие все это, более не действуют. Эти силы, ко­ренящиеся в нашем сознании, весьма активны—и вспышки чудовищного национализма или же безудержной политической агрессивности суть лишь некоторые из их проявлений. Но можно почувствовать, что появляются и новые, нежданные и свежие силы. С конца 80-х годов над Землей провеял дух свободы. Рудольф Штейнер главную свою философскою книгу назвал «Философия Свободы». Современная антропософия, в своем живом и постоянно обновляющемся существе, имеет глубокую внутреннюю связь с этим духом Свободы конца столетия. А Пинский. Введение Свободная школа — требование современности. Опыт, полученный в нашем столетии
Информация к новости
  • Просмотров: 3216
  • Автор: LOL
  • Дата: 25-01-2009, 21:26
25-01-2009, 21:26

Аудирование на начальном этапе обучения

Категория: Педагогика

Содержание Введение………………………………………………………………………………….….……2 Глава I. Теоретические основы обучения аудированию Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности… … .4 Основные трудности понимания речи на слух……………………………… … … 10 Речь учителя на уроке……………………………………………………………….….22 Выводы……………………………………………………………………………….….27 Глава II. Методика обучения аудированию Система упражнений для обучения аудированию …………………….………….…29 Метод обучения аудированию Н.В. Елухиной «Снежный ком» или интенсификация обучения аудированию на начальном этапе………………………………… ………37 Обучение аудированию во внеклассной работе………………………………………45 а. Углубленное овладение аудированием на занятиях кружка………………………45 б. Организация радиопередач в школе как внеклассная работа………………… …49 Выводы………………………………………………………………………………… 52 Заключение……………………………………………………………………………… .…….53 Приложение. Список используемой литературы…………………………………………………… ………54 Введение Тема данного исследования, «Аудирование на начальном этапе обучения»
Информация к новости
  • Просмотров: 1730
  • Автор: LOL
  • Дата: 10-02-2009, 16:40
10-02-2009, 16:40

Адаптивные возможности системы допрофессионального педагогического образования

Категория: Педагогика

Содержание Введение 3 1.Система допрофессионального образования в России 5 1.1.Структура допрофессионального образования в России 5 1.2.Характеристика системы допрофессионального педагогического образования 9 2. Адаптация будущего учителя в системе допрофессионального образования 11 2.1. Понятие адаптации и адаптивности 11 2.2. Адаптивность – необходимое профессионально значимое качество учителя 14 2.3. Адаптивные возможности системы допрофессионального образования 18 3. Многоуровневая система образования в России – - как условие успешного функционирования системы допрофессионального образования 23 Заключение 26 Список используемой литературы 30 Введение Российское образование на современном этапе сво­его развития вошло в период основательных качествен­ных изменений, причем одной из самых приори­тетных задач в этой области явилась задача подготовки педагогических кадров, способных творчески и с энту­зиазмом эффективно работать в совершенно новых, ди­намичных условиях современной российской
Информация к новости
  • Просмотров: 5547
  • Автор: LOL
  • Дата: 16-02-2009, 11:52
16-02-2009, 11:52

Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии

Категория: Педагогика

2.1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В настоящее время активно развиваются теория и практика детской дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии. Перед медико-психолого-педагогическими службами стоит задача углубленного изучения особенностей психического развития каждого ребенка для определения адекватных индивидуализированных мероприятий коррекционно-воспитательного, развивающего и лечебно-профилактического воздействия. Разрабатываются приемы и методы экспресс-диагностики, направленной на определение актуальных возможностей ребенка, а также и в прогностическом плане - на определение зоны его ближайшего развития (важно определить не только то, что ребенок знает и умеет, но и чем он может овладеть при оказании ему соответствующей помощи). При изучении и воспитании детей дошкольного возраста интегрируются данные разных научных дисциплин: общей и специальной психологии и педагогики, невропатологии и психопатологии, отоларингологии и офтальмологии, лингвистики и д
Информация к новости
  • Просмотров: 2850
  • Автор: LOL
  • Дата: 20-02-2009, 19:41
20-02-2009, 19:41

Введение в профессию

Категория: Педагогика

План: 1. Основные виды деятельности психолога. а) Психодиагностическая работа. б) Психологическое консультирование. - основные направления, области и принципы психологического консультирования. - беседа как базовый метод психологического консультирования. в) Психотерапевтическое воздействие. - психотерапия как основа психологической поддержки личности. - Направления психотерапевтической работы. г) Коррекционно-развивающая деятельность. - виды и принципы организации психологической коррекции д) Психопрофилактическая работа. Используемая литература: А.К. Болотова, И.В. Макарова. Прикладная психология. Ю.Е. Алешина. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Ю.М. Жуков. Позиция психолога-практика. Б.Д. Карвасарский. Психотерапия. Е.А. Климов. Как выбирать профессию. Реальным продуктом профессиональной деятельности практи­ческого психолога являются обсуждаемые и совместно с клиентом выработанные системы социальных взаимодействий и программы поведения, обеспечивающие оптимальн
загрузка...